Cuando Albert Einstein era alumno de primaria los maestros lo tachaban de "inepto" para las matematicas, tal vez era por que no respondia a las expectativas del colegio;Sin embargo el soñaba que montado en un rayo, podia alcanzar la velocidad de la luz, y asi su imaginacion le permitio calcular dicha velocidad plasmandola en su famosa formula.Si usamos la imaginacion activamos los patrones sensomotores en relacion con nuestras emociones y nuestra memoria, este proceso tiene tal importancia que hasta el propio Einstein afirmo que la imaginacion es mas importante que el conocimiento, por que mientras el conocimiento marca todo lo que esta ahi la imaginacion apunta a todo lo que va a estar. Resolver un problema no depende, como suponemos a menudo, de ser muy listo o de tipos de razonamiento dificiles y abstractos,como lo logica.La idea que la logicaes el elemento critico en la resolucion de problemas ha sido una parte clave de algunas teorias influyentes, incluida la de Piaget, pero existe un conjunto de datos que las dificultades del niño pequeñoal resolver problemas tienen poco que ver con la debilidad de las destrezas logicas y que incluso los adultos reramente razonan de manera abstracta o logica.las destrezas de resolucion de problemas se derivan del proceso ordinario de comprender el mundo que nos rodea de descubrir y utilizar la informacion y de reaccionar a la retroalimentacion que proporciona nuestras actividades e interpretarla.La resolucion de problemas trata sobre el cambio, de como pasar de una idea a otra nueva, inventar una solucion nueva a un problema es un proceso muy creativo. Los niños idean nuevas estrategias segun interactua con un problema, el alumno debe ser capaz de reinventar adaptar y trasferir sus conocimientos para resolver problemas.